发布时间:2021-09-10 11:15
九月九日下午,儋州市特殊教育学校教师李娟在与学生交流。 本报记者 林书喜 摄
■ 本报记者 林书喜 特约记者 李珂
“林林,跟老师一起把你的水杯放到柜子上面”“浩浩,不要跑,坐回你的座位”……9月9日下午3时30分,在儋州市特殊教育学校培智一年级(2)班,教师李娟带林林去放水杯时,刚刚坐回座位的浩浩马上躺在了地板上。
李娟转身回来把浩浩拉起,回座位坐好,身后又有一名小朋友站到了椅子上。好不容易哄这位小朋友坐下,浩浩又离开座位躺在地板上,旁边另一位小朋友则时不时大声尖叫……这节30分钟的课上,李娟和另一名女教师就是这样不停地跑来跑去,拉这个抱那个,就是为了哄这11名小朋友在座位上坐好。
要让这些患有自闭症和智力低下的小朋友能够遵守课堂纪律并不容易。“至少要花1个月的时间,慢的话需要3个月到半年。”李娟说,这些小朋友虽然6岁了,但之前没有上过幼儿园,加上接受能力弱,只能每天不断地反复纠正。“刚入学的小朋友是最难教的,经过几个月不断地纠正,小朋友就会慢慢形成习惯,不再乱跑乱动,能够坐下来听课。”
李娟是陕西省商洛市人,毕业于南京市特殊教育师范学院,2017年到儋州市特殊教育学校任教,担任培智部的生活语文老师。“实际上,我什么课都教过。”李娟说,学生到七年级后有7门课程,她每科都教过。
当特殊教育老师5年来,李娟碰到过自闭症、智力障碍、精神障碍、言语障碍及多重障碍等各类特殊学生。有的学生情绪不对时,就不停地大声尖叫,使劲拍打桌子,有的学生大小便不能自控,更多的学生只会在教室里呆坐着,面对任何人和事物都没有反应。
面对这些特殊的学生和种种突发状况,最初,李娟显得慌然无措,不知道该怎么去应对。慢慢地,在适应之后,她把这些学生当成自己的小弟弟小妹妹,用超于常人的耐心去关爱学生们。
当特殊教育老师,意味着要比普通学校的老师付出的精力要多得多,其中的艰辛常人难以想象。“每天都面对这样的学生,你不觉得很烦很累吗?”海南日报记者问。“不会,我读就是特殊教育专业,心里早有准备。”李娟说,看到学生有进步时,比如懂得刷牙洗脸、使用洗衣机等,自己就很有成就感,觉得所有的付出都是值得的。
“除了听,我们什么都能做!”这是儋州市特殊教育学校启聪部卢子怡老师与聋生们共勉的话,也是他从事特殊教育工作以来一直坚持的教学信念和座右铭。
卢子怡是儋州市特殊教育学校第一批老师,2013年9月学校建成开学后,不少聋生是首次住校就读,长时间在家庭内“散养”惯了,很难适应学校相对严格的管理。为此,他每晚都到学生宿舍,和聋生交流、看电视、玩游戏、学手语……与聋生拉近距离。
为了帮助聋生打发无聊的课余时间,卢子怡还向学校提出增加学生课余文化生活,增设文体活动时间和课外辅导教师,让新入学的聋生更快适应校园生活。
在学习上,卢子怡并没有因此对聋生放松要求。9月9日下午,在给九年级的学生上专题教育课时,一名女生没有按时交学习计划,卢子怡就严厉地批评了该女生,要求明天务必补交。“我希望他们能够认真学习,考上高中,上大学。学好文化课将来对工作和生活都有很大的帮助。”在卢子怡看来,聋生是折翼的天使,“需要老师用爱给他们安上翅膀,帮助他们像正常的孩子一样展翅高飞。”
让卢子怡高兴的是,2013年建校时招收的第一批初一学生,他从初一带班到初三,有4名学生考上省特殊教育高中,并顺利考上了大学。“今年也有3名学生考上了高中,希望3年后他们也能考上大学。”卢子怡说,学生的进步就是自己最大的欣慰。(文中学生的名字为化名)
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